第1673章 教学
然后马林开始明白教学是件非常重要的任务。
他教大家烧制木炭、石灰、制作肥皂,给黏土窑添加鼓风设施,用草木灰涂抹陶器表面以便烧成釉质。
他告诉大家日月星辰自东向西运动,江河湖海自西向东流。
至于其中的原因,地面在自西向东转,于是日月星辰都东升西落。
他非常后悔自己的化学学的不够好,于是无法向大家演示各种现象。
他觉得在这个时代,化学远比物理有用。比如说,懂得化学,野外这么多物质就能够派上用场。
至于力学、电磁学、原子物理都压根派不上用场。
他倒是很容易就能够把多种玩法教给大家。
前面他试过了,知道大家对跳大绳、丢沙包、踢皮球都兴趣十足。
在欧卓大陆和星际联邦的时候,马林总是不知道为什么自己生活的不愉快。
现在心里非常的清楚,自己本领弱,做事不够出色,那么就会生活的不愉快。
现在他正在尝试成为一名足够出色的老师。
巢族确实存在一定数量的人,对知识充满了渴望,对各种技术发明也充满了热情。
关于为什么要教数学,马林会进行解释。
”一个人吃饭要用一只碗,一双筷子。今天有四人从周围的部落来拜访猪嘴村,那么应该添加几只碗、几双筷子?猪嘴村原来住着三十人,现在一共有多少人,大家一共需要多少只碗,多少双筷子?胖大婶吃饭前已经洗了三十只碗,五十九根筷子,那么还需要再洗几只碗,多少根筷子?”
诸如此类的问题都非常的实际。
马林也用陶泥板给大家制作棋盘,方便大家下五子棋。
五子棋是一种极为方便、也非常有吸引力的玩法。
这些人都会玩的不亦乐乎。
马林说明,多学习会变聪明,聪明之后才发明得出各种东西来,像是想发明出纺线、织布这样子的技术,必须非常聪明才行。
有各种运动,日常生活就会觉得快乐。
不过目前最有趣的娱乐方式是射猎。
马林在猪嘴村周围非常努力的寻找各种资源。
确实发现了一些麻、枸杞、果树、谷子、豆子。
而他最想发现的矿,他怎么都找不到。
他知道自己的努力远远不够。
想发现矿,那是真的难,尤其是在自己毫无探矿知识的条件下,这件事需要很大的运气,单凭努力可能很难会有收获。
他认为自己非常的笨拙。
想表现的更好必须多干活。
而且必须非常的勤劳才行。
他有很多数学内容可以教给这些学生,但是他不知道教了之后真的有用么?
对于原始人来说,小学数学应该就够用了吧?
算术能够算到一千,懂得分数与小数,能够算矩形和圆的面积,这样子就足够了么?
或者教一下平面几何,让他们根据各种公理推算出一大堆定理来?
毕达哥拉斯曾经花钱请一个人来上他的数学课,让他了解几何学的美妙,直到后来这个人不断的花钱来听毕达哥拉斯的课程。
马林的初中教学质量非常差,他从未体验过几何有多么神奇,但是他对毕达哥拉斯的那个言论充满了佩服。
“知识是世界上最特殊的财富,你教给别人知识,你自己的知识却不会减少。因此传播知识能使整个世界都富裕。”
马林经常觉得蓝星的毕达哥拉斯至少是牛顿这个级别的存在,是他使得西方的科学兴起了,牛顿等人为什么能够诞生?是因为毕达哥拉斯给他们开了个头。
毕达哥拉斯在那个年代开始对数字感兴趣,对一二三四五等数字都进行了哲学式的解释,认为它们是宇宙的琴弦发出的音符,马林觉得这大约是数学的萌芽,充满了浪漫主义思想,虽然不得要领,却寄托了种种美好的想象和期待。
他在当前这个课堂上不知道自己应该教授一些什么。
他可以教授大家最简单的勾股定理,也就是毕达哥拉斯定理,让大家了解垂直这个概念。
他觉得大家需要的其实是更为实用的知识。
要是他懂得更多的化学就好了。
浮力原理有什么用?压强有什么用?杠杆原理有什么用?
目前大家都用不到。
但是如果他能够认识各种化学物质,大家的生活马上就会得到改善。
比如说,找到铜、铁、煤、石油。
他想制作酱油醋,想自己酿酒,想制作水泥和玻璃。
但是目前他最大的问题是,缺少人口。
他的学生还在学习加减乘除。
他的探索毫无发现。
一直有别的部落的人过来,为的是学习各种技术,以及听课。
马林表明了,自己希望获得更多的谷子、豆子、薯类,以及各种石头,尤其是有颜色的石头以及比较美观的石头。
他还希望能够获得一些盐。
他可以一直在这里从事教学工作。
他每天除了自己外出寻找资源,就是跟从别的部落来的人聊天,尤其是想了解周围的地理状况,是否存在山、大河、湖泊、沼泽。
还想了解谷子、豆类、薯类多不多,野马、野羊、野牛、野驴、野猪等动物多不多。
马林发现,有人在传播有关他的消息,同时也在把烧陶、磨制细石器、编织和纺织之类的技术传授给更远处的人。
这就可以减少马林很多工作量。
关于养殖和种植的技术也在向周围传播。
每次见到新面孔,他都会问对方所在部落有没有进行养殖和种植的相关尝试,是否明白其中的重大意义。
他来到猪嘴村的时候已经是暮春了。
耽搁一个月后,已经到了初夏。
按理说,红石村、南石村、果园村等地方种植的庄稼应该能够收割了。
此后或许能够获得更多的种子用于下一季的种植。
具体情况他并不清楚。
他觉得自己在做的事情显得微不足道。
没有金属,耕作实在是太累。
他需要多向周围进行探索。
如果没有矿,那么文明就无法发展起来了么?
他觉得是这样。现在这些部落连食盐的问题都未能解决。
他认为教学工作虽然重要,但是实地考察更重要。
鸟巢平原的人口密度比别的地方高一些。
这些人开始自发的传播马林带来的最简单却实用的技术。
有了这些技术之后,大家的生活条件就会改善好几倍。
于是一些人学会之后立马就会想起自己的兄弟姐妹,然后就会尝试自己进行传播。
原始社会自己不可能一下子就发明并掌握这么多技术。
在蓝星,有的地区拥有了农业之后都不会烧陶,而有的地区在烧陶之后还不懂得农业。
而纺织、编织对于如今的人来讲还是太超前。
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他教大家烧制木炭、石灰、制作肥皂,给黏土窑添加鼓风设施,用草木灰涂抹陶器表面以便烧成釉质。
他告诉大家日月星辰自东向西运动,江河湖海自西向东流。
至于其中的原因,地面在自西向东转,于是日月星辰都东升西落。
他非常后悔自己的化学学的不够好,于是无法向大家演示各种现象。
他觉得在这个时代,化学远比物理有用。比如说,懂得化学,野外这么多物质就能够派上用场。
至于力学、电磁学、原子物理都压根派不上用场。
他倒是很容易就能够把多种玩法教给大家。
前面他试过了,知道大家对跳大绳、丢沙包、踢皮球都兴趣十足。
在欧卓大陆和星际联邦的时候,马林总是不知道为什么自己生活的不愉快。
现在心里非常的清楚,自己本领弱,做事不够出色,那么就会生活的不愉快。
现在他正在尝试成为一名足够出色的老师。
巢族确实存在一定数量的人,对知识充满了渴望,对各种技术发明也充满了热情。
关于为什么要教数学,马林会进行解释。
”一个人吃饭要用一只碗,一双筷子。今天有四人从周围的部落来拜访猪嘴村,那么应该添加几只碗、几双筷子?猪嘴村原来住着三十人,现在一共有多少人,大家一共需要多少只碗,多少双筷子?胖大婶吃饭前已经洗了三十只碗,五十九根筷子,那么还需要再洗几只碗,多少根筷子?”
诸如此类的问题都非常的实际。
马林也用陶泥板给大家制作棋盘,方便大家下五子棋。
五子棋是一种极为方便、也非常有吸引力的玩法。
这些人都会玩的不亦乐乎。
马林说明,多学习会变聪明,聪明之后才发明得出各种东西来,像是想发明出纺线、织布这样子的技术,必须非常聪明才行。
有各种运动,日常生活就会觉得快乐。
不过目前最有趣的娱乐方式是射猎。
马林在猪嘴村周围非常努力的寻找各种资源。
确实发现了一些麻、枸杞、果树、谷子、豆子。
而他最想发现的矿,他怎么都找不到。
他知道自己的努力远远不够。
想发现矿,那是真的难,尤其是在自己毫无探矿知识的条件下,这件事需要很大的运气,单凭努力可能很难会有收获。
他认为自己非常的笨拙。
想表现的更好必须多干活。
而且必须非常的勤劳才行。
他有很多数学内容可以教给这些学生,但是他不知道教了之后真的有用么?
对于原始人来说,小学数学应该就够用了吧?
算术能够算到一千,懂得分数与小数,能够算矩形和圆的面积,这样子就足够了么?
或者教一下平面几何,让他们根据各种公理推算出一大堆定理来?
毕达哥拉斯曾经花钱请一个人来上他的数学课,让他了解几何学的美妙,直到后来这个人不断的花钱来听毕达哥拉斯的课程。
马林的初中教学质量非常差,他从未体验过几何有多么神奇,但是他对毕达哥拉斯的那个言论充满了佩服。
“知识是世界上最特殊的财富,你教给别人知识,你自己的知识却不会减少。因此传播知识能使整个世界都富裕。”
马林经常觉得蓝星的毕达哥拉斯至少是牛顿这个级别的存在,是他使得西方的科学兴起了,牛顿等人为什么能够诞生?是因为毕达哥拉斯给他们开了个头。
毕达哥拉斯在那个年代开始对数字感兴趣,对一二三四五等数字都进行了哲学式的解释,认为它们是宇宙的琴弦发出的音符,马林觉得这大约是数学的萌芽,充满了浪漫主义思想,虽然不得要领,却寄托了种种美好的想象和期待。
他在当前这个课堂上不知道自己应该教授一些什么。
他可以教授大家最简单的勾股定理,也就是毕达哥拉斯定理,让大家了解垂直这个概念。
他觉得大家需要的其实是更为实用的知识。
要是他懂得更多的化学就好了。
浮力原理有什么用?压强有什么用?杠杆原理有什么用?
目前大家都用不到。
但是如果他能够认识各种化学物质,大家的生活马上就会得到改善。
比如说,找到铜、铁、煤、石油。
他想制作酱油醋,想自己酿酒,想制作水泥和玻璃。
但是目前他最大的问题是,缺少人口。
他的学生还在学习加减乘除。
他的探索毫无发现。
一直有别的部落的人过来,为的是学习各种技术,以及听课。
马林表明了,自己希望获得更多的谷子、豆子、薯类,以及各种石头,尤其是有颜色的石头以及比较美观的石头。
他还希望能够获得一些盐。
他可以一直在这里从事教学工作。
他每天除了自己外出寻找资源,就是跟从别的部落来的人聊天,尤其是想了解周围的地理状况,是否存在山、大河、湖泊、沼泽。
还想了解谷子、豆类、薯类多不多,野马、野羊、野牛、野驴、野猪等动物多不多。
马林发现,有人在传播有关他的消息,同时也在把烧陶、磨制细石器、编织和纺织之类的技术传授给更远处的人。
这就可以减少马林很多工作量。
关于养殖和种植的技术也在向周围传播。
每次见到新面孔,他都会问对方所在部落有没有进行养殖和种植的相关尝试,是否明白其中的重大意义。
他来到猪嘴村的时候已经是暮春了。
耽搁一个月后,已经到了初夏。
按理说,红石村、南石村、果园村等地方种植的庄稼应该能够收割了。
此后或许能够获得更多的种子用于下一季的种植。
具体情况他并不清楚。
他觉得自己在做的事情显得微不足道。
没有金属,耕作实在是太累。
他需要多向周围进行探索。
如果没有矿,那么文明就无法发展起来了么?
他觉得是这样。现在这些部落连食盐的问题都未能解决。
他认为教学工作虽然重要,但是实地考察更重要。
鸟巢平原的人口密度比别的地方高一些。
这些人开始自发的传播马林带来的最简单却实用的技术。
有了这些技术之后,大家的生活条件就会改善好几倍。
于是一些人学会之后立马就会想起自己的兄弟姐妹,然后就会尝试自己进行传播。
原始社会自己不可能一下子就发明并掌握这么多技术。
在蓝星,有的地区拥有了农业之后都不会烧陶,而有的地区在烧陶之后还不懂得农业。
而纺织、编织对于如今的人来讲还是太超前。
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